Entramados educativos

Empieza el año lectivo y en las universidades se repiten los mismos discursos. Los docentes sostienen que “ los chicos vienen cada vez peor ”, que la escuela secundaria “ no enseña nada ”, que " el curso está muy flojo ".  En las aulas los alumnos se defienden o excusan: “ no, ese tema nunca lo vimos ”, “ sí, vimos ese tema, pero fue hace mucho ”, “ lo vimos, pero así no más ”. Si un extraterrestre visitara el planeta por primera vez, pensaría que los alumnos y los profesores están cinco años sin conseguir un solo logro. Todo un nivel educativo para quedar en el mismo punto de desarrollo que un alumno de primaria… ¿Será para tanto? La sociedad, la política, sus ideales y sus certezas En la República Argentina, el debate social suele divagar entre añoranzas de tiempos lejanos; tan lejanos que ya no quedan testigos directos. Se dice que, en aquellos tiempos dorados de la educación argentina, los alumnos salían de la escuela secundaria con “ cultura general ”. Este in...

El momento más estresante de la vida de un estudiante es la evaluación. Es cuando manifiestan sentimientos de ansiedad, angustia, taquicardia, fatiga, pánico, ahogo y desórdenes alimenticios (anorexia para los delgados y atracones para los obesos -nunca al revés). Al parecer ¡la Educación sería mucho mejor si no hubiera exámenes! Fuente: foto de escuela creada por freepik   Aunque el objetivo docente sea comprobar o certificar la apropiación de saberes, los alumnos se sienten juzgados, temen fracasar, quedar en ridículo, se angustian al anticipar las consecuencias y los abate una sensación de opresión general. Incluso, ante la posibilidad del fracaso, el estudiante invierte una importante carga de esfuerzo en la elaboración de excusas plausibles que le permita salir mas o menos airoso ante la mirada de los demás; y es que claro, pase lo que pase, hay que seguir socializando con los compañeros, los profesores y la familia.  ¿Será que estos temores están en relaci...

Quiero que piense unos instantes en cómo estudia; para ser más específicos, quiero que repare en su lugar favorito, el momento del día o el día de la semana, si pone música o si apaga el televisor, si se sirve un café o si prepara el mate, sólo o acompañado… en fin, en todo lo que le rodea cuando estudia cómodamente. La clave aquí es pensar en esos momentos en los que estudiar es un placer ¿Ya pensó en el escenario ideal para usted? Bien, este artículo trata justamente de eso, de los entornos desde los que aprendemos mejor, pero también de cómo han evolucionado en el tiempo. Cómo estudiamos cuando estudiamos A fin de entender qué condiciones favorecen el aprendizaje, me di a la labor de consultar entre alumnos, docentes y conocidos cuáles eran sus hábitos favoritos para estudiar. Para ser más específicos, les pedí que se centraran en aquellas condiciones de contexto que hacen del proceso de estudiar algo placentero y que, por tanto, hicieran más productivo el esfuerzo. Llega...

Ésta es la situación: una reunión de amigos, todos compartiendo un buen momento y contando lindas historias. En un momento dado alguien saca como tema de conversación un problema de educación, de esos que están en agenda. Bien, si entre los presentes llega a haber uno o más docentes, el resto de la noche será monopolizada por toda clase de opiniones concebibles sobre educación. Lo que sigue serán acaloradas oposiciones teóricas, conjeturas aventuradas, posicionamientos ideológicos, políticos, sociales, existencialistas, imperativos categóricos, críticas nietzscheanas, citas de Foucault y -claro está- soluciones universales que suenan sospechosamente simples. Y no es que estas charlas de café cambien el mundo. Estas discusiones apasionadas surgen de la necesidad apremiante de poner en palabras lo que la Educación nos provoca. Porque la educación, como fenómeno social y cultural, nos conecta a todos, pero nos afecta de distintas formas. Entonces, cabe preguntarse ...